概念图及其在教与学中的应用

1 关于概念图的概述概念 图是一种关于概念知识、思维过程或思维结果、系统结构、计划流程等的图形化表征方式，它由节点、链接（节点间的连线）和节点间的关联词组成。康奈尔大学的Joseph D．Novak博士根据奥苏贝尔（David P．Ausubel）学习理论于1960年始研究概念图技术，并使之成为一种教学工具。学生利用概念图进行知识的自主建构，教师利用概念图引导和考察学生组织知识、理解知识的过程，都与建构主义学习观是一致的。     

研发动态

我国构建世界第一张人类器官蛋白质组“蓝图”;中科院发现新的肿瘤调控蛋白;高致病性蓝耳病灭活疫苗研制取得了突破性进展;台湾成大医院发表干细胞再生心脏细胞研究成果;试管内成功再现抑制mRNA翻译的过程;     

皮纹学分析对两组三胞胎卵性诊断的研究

本文以皮纹学指标分析了两组三胞胎的卵性诊断问题。结果表明,指纹类型的差异性,同卵为15％,异卵为60％,十指纹型双手对应性差异,同卵为20％,异卵在55％以上。三胞胎不论同卵还是异卵,比起双胞胎的同卵或异卵,皮纹参数的差异要大一些。